Introdução

Procurando oferecer um instrumento de análise para o professor poder avaliar sua prática de sala de aula, Libâneo (2006) disponibiliza um levantamento sobre as tendências pedagógicas, fornecendo explanação dos pressupostos teóricos e metodológicos das mesmas. O autor utilizando como critério a posição adotada em relação aos condicionantes sociopolíticos classifica as diferentes tendências pedagógicas em dois grandes grupos: (i) liberais e (ii) progressistas. Dentro do primeiro grupo são inclusas a tendência tradicional, a renovada progressivista, a renovada não-diretiva e a tecnicista. Já no segundo grupo, pode-se citar a tendência libertadora, a libertária e a crítico-social dos conteúdos.